• pedagogika opiekuńczo-wychowawcza

Celem studiów jest wyposażenie absolwenta w konkretne umiejętności praktyczne o charakterze warsztatowym, które będzie mógł skutecznie realizować w zawodzie pedagoga opiekuńczo-wychowawczego zarówno w ramach organizacyjnych placówek opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych, jak i w warunkach środowiska otwartego. 

Absolwent jest przygotowany do pracy na rzecz jednostek, rodzin, środowisk i grup społecznych, potrzebujących różnorodnych form wsparcia wychowawczego, profilaktycznego, terapeutycznego lub resocjalizacyjnego.

W czasie studiów absolwent nabędzie następujące umiejętności i kompetencje:

• stawiania diagnozy dotyczącej przyczyn określonych zaburzeń w przystosowaniu społecznym oraz na tej podstawie stawiania trafnych prognoz pedagogicznych;
• doprecyzowania określonych form i metod pracy profilaktycznej lub resocjalizacyjno-korekcyjnej oraz prowadzenia oddziaływań metodycznych w celu optymalizacji efektów wychowawczych i społecznych;
• tworzenia i prowadzenia rozmaitych form metodyczno-organizacyjnych umożliwiających lub wspierających pracę wychowawczą, profilaktyczną lub resocjalizacyjną;
• wspierania jednostek, rodziny, środowisk, grup społecznych w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i społecznych;
• włączania się w istniejące (lub tworzenia własnych) projekty i programy profilaktyczne, terapeutyczne lub resocjalizacyjne (z zakresu uzyskanych na studiach umiejętności i kompetencji warsztatowych) zarówno w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, resocjalizacyjnych, jak i środowisku otwartym;
• nawiązywania współpracy z rodzinami, środowiskami samorządowymi, sądami, szkołami, placówkami opiekuńczo-wychowawczymi itp. w celu optymalizacji realizowanego procesu wychowawczego;
• skutecznego, opartego na podstawach naukowych, i jednocześnie etycznego działania na rzecz jednostek, grup i środowisk społecznych, wymagających wsparcia specjalistyczno-pedagogicznego;
• kreatywności i otwartości w kontaktach interpersonalnych;
• umiejętności nawiązywania, organizowania i podtrzymywania współpracy międzynarodowej z zakresu wychowania i edukacji, dzięki własnym kompetencjom merytorycznym i językowym;
• umiejętności zorganizowania współpracy i kreowania solidaryzmu społecznego w środowiskach społeczności lokalnej;
• moralnego, opartego na zasadach etyki społecznej, sposobu działania i postępowania oraz unikania działań, zachowań i postaw relatywistycznych;
• urzeczywistniania hasła: rozumna tolerancja wobec odmienności.

• pedagogika resocjalizacyjna

Celem studiów jest zdobycie wiedzy z zakresu metodyki i zasad pracy resocjalizacyjnej, nabycie przez absolwentów kompetencji zawodowych do podejmowania zadań wychowawczych i terapeutycznych w placówkach o profilu resocjalizacyjnym oraz do prowadzenia działań profilaktycznych w instytucjach edukacyjnych i prewencyjnych.

Perspektywy zawodowe absolwenta:

• placówki socjalizacyjne i resocjalizacyjne;
• placówki wsparcia dziennego i interwencyjne;
• ośrodki kuratorskie;
• placówki dla nieletnich, np. ośrodki szkolno-wychowawcze, policyjne izby dziecka, schroniska dla nieletnich;
• zakłady karne, areszty śledcze;
• służby sądowe i więziennictwa oraz
• aktywne i efektywne uczestnictwo w różnych środowiskowych programach profilaktyczno-interwencyjnych.

• psychopedagogika z terapią pedagogiczną

Celem studiów jest zdobycie szerokiej wiedzy w zakresie pedagogiki i psychologii, w szczególności związanej z zagadnieniami dotyczącymi emocji, procesów poznawczych, uwarunkowaniami funkcjonowania rodziny, a także nabycie praktycznych umiejętności wychowawczych i interpersonalnych. Absolwent uzyska kompetencje umożliwiające podejmowanie działań profilaktycznych, diagnostycznych i wspomagających funkcjonowanie dzieci i młodzieży.

Absolwent zdobędzie kwalifikacje do prowadzenia zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców, poradnictwa dla uczniów, rodziców i nauczycieli oraz konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli z zakresu terapii pedagogicznej.

Perspektywy zawodowe absolwenta: 

• przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, zasadnicze szkoły zawodowe;
• placówki wychowania pozaszkolnego;
• placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania;
• wychowawca w różnorodnych placówkach opiekuńczo-wychowawczych, np. środowiskowych świetlicach opiekuńczych przy powiatowych centrach pomocy rodzinie.
•  
• edukacja dorosłych i gerontologia
• Celem studiów jest przygotowanie do pracy z osobami dorosłymi (od wieku dojrzałego po starość) oraz wyposażenie absolwenta w wiedzę i umiejętności w zakresie znajomości specyfiki funkcjonowania człowieka w tym okresie życia, a także aktywizacji działań edukacyjnych, zawodowych i społecznych dotyczących osób dorosłych i starszych.

Gdańska Szkoła Wyższa (do 2011 r. pod nazwą Gdańska Wyższa Szkoła Administracji) z siedzibą w Gdańsku powstała w 2002 roku. GSW wpisana jest do rejestru uczelni niepublicznych i związków uczelni niepublicznych pod pozycją nr 244 (poprzednio 103 wsz) prowadzonego przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Uczelnia powstała w pierwszym okresie istnienia Państwowej Komisji Akredytacyjnej, w związku z czym wniosek o założenie szkoły podlegał obowiązkowemu zaopiniowaniu przez Komisję. Wniosek otrzymał opinię pozytywną, co świadczy o uznaniu dla autorskich programów nauczania oraz dla kompetentnej kadry dydaktycznej, posiadającej dorobek i doświadczenie akademickie.

Gdańska Szkoła Wyższa prowadzi:
- studia pierwszego stopnia (6-semestralne licencjackie oraz 7-semestralne inżynierskie),
- studia drugiego stopnia (4-semestralne magisterskie),
- studia podyplomowe (2-semestralne).

Studia I stopnia odbywają się w systemie stacjonarnym (dziennym) i niestacjonarnym (zaocznym), w ramach pięciu wydziałów, w tym dwa zamiejscowe - w Słupsku i Olsztynie, na niżej wymienionych kierunkach i specjalnościach. Studia kończą się uzyskaniem wykształcenia wyższego z tytułem zawodowym licencjata lub inżyniera (w zależności od wybranego kierunku studiów).

Studia II stopnia odbywają się w systemie niestacjonarnym (zaocznym), na Wydziale Administracji. Studia kończą się uzyskaniem wykształcenia wyższego z tytułem zawodowym magistra.

Uczelnią w zakresie organizacyjno-administracyjnym zarządza Kanclerz, natomiast działalnością naukowo-dydaktyczną Uczelni kieruje Rektor.